تحديث معايير القبول في مؤسسات التعليم العالي الإماراتية لعام 2024
في سياق التطوير المستمر للتعليم العالي، أصدرت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي القرار الوزاري رقم (19) لسنة 2024، الذي يهدف إلى تحديث معايير القبول في برامج مؤسسات التعليم العالي بدولة الإمارات العربية المتحدة. يمثل هذا القرار خطوة مهمة نحو تعزيز جودة التعليم وتلبية متطلبات سوق العمل المتغيرة.
تحديث المعايير الاسترشادية للقبول
بموجب هذا القرار، تم تحديث المعايير الاسترشادية التي يمكن لمؤسسات التعليم العالي في الدولة الاستعانة بها أو تطويرها، وفقًا لما تراه مناسبًا عند تحديد معايير القبول في برامجها. يشمل ذلك برامج البكالوريوس، والدبلوم العالي، والدبلوم، والمؤهلات الجزئية، بالإضافة إلى وحدات التعلم القصيرة (المستويات 4 و5 ضمن الإطار الوطني للمؤهلات).
تعزيز الشراكة مع مؤسسات التعليم العالي
أكد سعادة أحمد إبراهيم السعدي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المساعد لقطاع عمليات التعليم العالي بالإنابة، ومدير إدارة دعم التعليم الدولي والابتعاث، أن تحديث المعايير الاسترشادية للقبول يأتي في إطار جهود الوزارة لتعزيز الشراكة مع مؤسسات التعليم العالي. يهدف هذا التحديث إلى تمكين الجامعات من تصميم برامجها الأكاديمية بما يتناسب مع تطلعات الطلبة ويؤهلهم بشكل أفضل لتلبية متطلبات سوق العمل، مع الحفاظ على معايير واضحة وشفافة تضمن جودة وتميز البرامج الأكاديمية.
نهج مرن لزيادة فرص القبول
أشار سعادته إلى أن هذا النهج القائم على المرونة يساهم في زيادة عدد الطلبة الملتحقين بمؤسسات التعليم العالي، من خلال توفير المزيد من الفرص للطلبة للالتحاق بالمسارات الأكاديمية التي تناسب إمكاناتهم. يراعي هذا النهج التخصصات التي يعتزم الطلبة دراستها، بحيث لا تؤثر المواد غير المتعلقة بتخصص الطالب على القبول في مؤسسة التعليم العالي.
توفير فرص تعليمية متخصصة
أكد السعدي أن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ستواصل العمل على إطلاق برامج ومبادرات متخصصة تساهم في توفير فرص تعليمية لجميع الطلبة، مع ضمان أن تكون رحلة الطالب الأكاديمية مثمرة ومرتبطة بمسيرته المهنية بعد التخرج.
إلغاء المعدل العام للثانوية العامة كشرط أساسي للقبول
وفقًا للتحديث على المعايير الاسترشادية، لم يعد المعدل العام للثانوية العامة جزءًا من اشتراطات القبول في مؤسسة التعليم العالي. يمكن للمؤسسة قبول الطالب حسب درجات المواد المطلوبة للتخصص، مما يتيح فرصة أكبر للطلاب المتميزين في مواد معينة.
شروط القبول في الدراسات العليا
يمكن للجامعات أن تشترط لقبول الطالب في مستوى الماجستير أو الدكتوراه، الحصول على المؤهل العلمي من المستوى الذي يسبقه وفق المنظومة الوطنية للمؤهلات لسنة 2024.
معايير الشهادات التعليمية المعتمدة
أوضح القرار أن درجات الثانوية العامة الاسترشادية هي درجات شهادة المناهج التعليمية المعتمدة في دولة الإمارات في المسار المتقدم وما يعادلها، وفق المصفوفة المعمول بها في وزارة التربية والتعليم.
متطلبات إجادة اللغة الإنجليزية
بالنسبة للطلبة الذين درسوا مناهج تعليمية باللغة الإنجليزية غير تابعة للمنهاج الوزاري، فإنه لا يطلب منهم إثبات الكفاءة في اللغة الإنجليزية. أما بالنسبة للطلبة الذين درسوا مناهج غير تابعة لوزارة التربية والتعليم بلغة غير اللغة الإنجليزية، فيمكن لهم إثبات الكفاءة من خلال اجتياز اختبارات قياسية دولية وفق ما تحدده الجامعة.
إثبات الكفاءة في المواد الدراسية
يمكن كذلك للطلبة الذين درسوا مناهج غير تابعة لوزارة التربية والتعليم، إثبات الكفاءة في المواد ذات الصلة بالتخصص المراد دراسته، وفق المعايير التي تحددها الجامعة. يمكن للجامعات قبول الطلبة قبولاً مشروطاً باجتياز مواد أو برامج تأهيلية أو استدراكية تقدمها للطالب لضمان الكفاءة، دون أن يكون المعدل العام للثانوية العامة جزءاً من اشتراطات القبول.
دعوة للتواصل المباشر مع مؤسسات التعليم العالي
دعت الوزارة الطلبة وأولياء الأمور إلى التعرف على اشتراطات القبول الخاصة بكل جامعة وبحسب التخصص الدراسي الذي يرغب الطالب في دراسته، من خلال التواصل المباشر مع مؤسسات التعليم العالي المعنية، وتلبية تلك المتطلبات وفق القواعد والنظم المطبقة.
وأخيرا وليس آخرا
يمثل هذا التحديث في معايير القبول نقلة نوعية في نظام التعليم العالي في الإمارات، حيث يمنح المؤسسات التعليمية مرونة أكبر في اختيار الطلاب ويفتح الأبواب أمام مجموعة أوسع من المواهب. يبقى السؤال: كيف ستستجيب الجامعات لهذه التغييرات، وما هي البرامج والمبادرات الجديدة التي ستطلقها لتلبية احتياجات الطلاب وسوق العمل؟
